Kapcsolat és Érintés

  1. Asbóth Attila
  2. Baráth Dominika
  3. Gácsi Bianka
  4. Gaján Petra
  5. Kárpáti Friderika
  6. Keresztes Brigitta
  7. Keresztes Regina
  8. Kozma Bence
  9. Kozma Eszter
  10. Kossuth Éva
  11. Kránitz Alexandra
  12. Lakatos Klaudia
  13. Lukács Kata
  14. Lukács Sára
  15. Molnár Tamás
  16. Pereznyák Zsófia
  17. Radics Eliza
  18. Tompa Noémi
  19. Tóth Jázmin
  20. Vlaszinich Veronika

A cigány kultúra helye az európai kultúrában. Az Európai Unióval kapcsolatos ismeretek bővítése, a cigányság történelmi, nyelvi, kulturális, szakrális örökségének, értékeinek helye az európai kultúrpalettán. Tevékenységformák: tanulói kiselőadások, tanári magyarázat, topográfia, dokumentumelemzés csoportmunkában.

Az edelényi csoport régóta tervezett színházlátogatása zajlott le a projektben a közeli Miskolci Nemzeti Színházban tekintették meg a Holdbéli Csónakos című előadást. Haraszti Judit tanárnő a színházlátogatást megelőző foglalkozáson felkészítette a gyerekeket a színházlátogatás illemszabályaira valamint szót ejtettek a darabról. A színházlátogatást követően együtt elemzik majd a látottakat.

Ez a tematika került feldolgozásra a márciusi szakmai találkozón Edelényben. A cigányság nyelvi, történelmi, kulturális örökségének, értékeinek helye az Európai kultúrában. Az alkalmazott tevékenységformák: tanulói kiselőadások, tanári magyarázat, topográfia, dokumentumelemzés csoportmunkában.

Elindultak a heti szakmai foglalkozások Edelényben is. A foglalkozásokat Haraszti Judit tanárnő vezeti. A foglalkozásokon feldolgozásra kerül a projekt címében jelzett gondolat.

Az ember történelmi muka fejlődése a családtörténettel kezdődik, mivel az s mindennapjait meghatározva létezik. Az érdeklődés köre a nemzetiség fejlődésével párhuzamosan bővül. A tanulók saját családjukat mutatták be és örökítették meg képalkotás segítségével. Csoportmunkában tablókat készítettek.

Az edelényi tanulók a tantárgyi fejlesztés foglalkozásain, a családtól való elszakadás témáját dolgozták fel, Szent Margit legendáján keresztül. A drámajáték visszarepítette a tanulókat IV. Béla korába, ahol a feldolgozás során feltérképezték a családi kapcsolatrendszert, körbejárták azt, hogy hogyan lehet feldolgozni a ha el kell válnunk a családtól. A tanulók a foglalkozás során, forráselemzést követően, kis csoportokban dolgozták fel a foglalkozás témáját.

A TRIOLA Művészeti Iskola csepregi telephelyén lévő kézműves csoportban elindultak a délutáni szakmai találkozók foglalkozásai. Hetyésy Katalin tanárnő vezetésével a legkülönfélébb hagyományos és modern kézműves technikák kerülnek feldolgozásra. A foglalkozások az iskola külön, e célra berendezett termében kerülnek megrendezésre.

Megismerkedtünk a kézművesség néhány alapszakmájával. A múlt értékeinek felismerése, értékként kezelése legfőbb alapja jelenlegi életünknek. A népi mesterségek megismerése, (felismerése) jó eszköz lehet erre. A közben megismert archaikus motívumkincs múltba nyúló, végtelen világba vezet el bennünket. Kerestük, gyűjtöttük azokat. Ez már hagyományőrzés?

A projekt menedzsmentje ezen a héten több egyeztetést tartott a projekt átütemezésével kapcsolatban, mivel kiderült, hogy a pályázat kezelő szerv csak késedelmesen tudja kiállítani a támogatói okiratot, ez pedig azt eredményezi, hogy az előleg is későbbi időpontban hívható le, ez pedig a projekt finanszírozását akadályozza.
Ennek megfelelően a menedzsment a szakmai vezetővel együtt a projekt feladatainak időzítését átdolgozta, valamint a pénzügyi ütemezést az előleg tavasz végére megérkezésének időpontjához igazították.

Oldalak

Feliratkozás RSS - Kapcsolat és Érintés csatornájára